2025年7月12日から8月3日にかけて、「小中学校の教科書の内容量についてどう思いますか？」という先生向けのアンケートを行いました。
たくさんの先生方や関係者の皆さまにSNSでシェアなどしていただきまして、合計で13人の先生（小学校 11人、中学校 2人）から回答をいただくことができました。お忙しい中、ご協力をいただきまして本当にありがとうございました。回答数としては少ないですが、大変勉強になりました。
いま使っている教科書は使いやすいですか？
先生方には、「いま使っている教科書の使いやすさについて教えてください」と伺いました。内容量・ページ数の話をするときには、そもそも「いま、使いやすいの？」ということとセットにして考える必要があると思ったからです。もちろん、学年や教科によって違うと思いますし、13件の回答から全体を推測するのは乱暴すぎると思いますが、そういうことを差し引いても、先生方がどう感じているのかを知りたいと思いました。
「使いやすい」と「まあ使いやすい」で7割弱という結果になりました。ちょっとホッとしました…。
いま使っている教科書の使いやすい点は？
いま使っている教科書の「使いやすい点」をお答えいただきました。
- 理科では、実際に見ることができないもの（地層、星等）が数多くの写真で紹介してある。あえて言うなら、今どきなので、VRやARで見られるようにしてほしい。（小学校）
- 学習の道筋が表記されている点（小学校）
- デジタルコンテンツが最低限整備されているから。（小学校）
- ちょっと進んだプラスアルファの内容を指導する時にも使える様な写真資料が効果的に載っている。（小学校）
- 理科ではQRコードの利活用が進んでいて良い。（小学校）
- 昔と比べ記述が親切になっている（中学校・国語）
- QRコードからの動画視聴ができて便利になりました。（小学校）
- 学習の大まかな流れが掴みやすく、子どもが自分で学んでいくために必要な情報も得やすいと感じているから。（小学校）
使いやすい点については、「学習の道筋が表記されている」や「記述が親切になっている」や「学習の大まかな流れが掴みやすく、子どもが自分で学んでいくために必要な情報も得やすい」など、教科書の教科書たる所以がしっかり評価されているのはいいことだなと感じました。
また、それに合わせて、デジタルコンテンツなどでより教えやすくなっている様子を感じます。
いま使っている教科書の使いにくい点は？
いま使っている教科書の「使いにくい点」をお答えいただきました。
- 編集者の意図が理解できない流れになっている場合（例えば、啓林館3年算数上わり算、問題は明らかに等分除なのに、ヒントが包含除のかけ算の式になっている、編集者によると、その前のページで等分除でも包含除でもかけ算で求められることを学習しているので理解できる、とのことであったが、それは無理。子どもたちの実態を知らなすぎる）（小学校）
- NHKの動画をもっと教科書に利用されて欲しい。（小学校）
- 学校図書の算数です。 とにかく、内容が悪い これでは算数の授業はできない。 （小学校）
- 内容が多い、丁寧に示されすぎている（中学校・英語）
教科書については、「先生が教えるため」のものなのか「学習者（児童生徒）が学習するため」のものなのかによって、見方がけっこう違うなと僕は思っているのですが、いずれにしても、そもそも「これでは教えられない」「これでは学習できない」というのでは教科書として使いにくくなるのは当然かと思います。
「丁寧に示されすぎている」というコメントは、教科書を使う先生方の教育観や授業観が表れるもので、先生方の間である程度は評価が分かれるものかもしれないな、と感じながら読みました。
No.3に続きます。
（為田）
